Charte de l'enseignant

L'enseignant s'efforce d'enseigner pour l'agrément d'Allah avant toute considération de rémunération, de reconnaissance ou de position. Il renouvelle régulièrement cette intention et se garde de rechercher, par son enseignement, l'éloge des créatures.

L'enseignant ne transmet que ce dont il est certain, à partir de sources fiables et reconnues. Il s'interdit d'inventer, d'improviser une réponse ou de présenter comme établi ce qui ne l'est pas. Face à une question dont il ignore la réponse, il dit simplement « je ne sais pas » et se renseigne : c'est là une marque de science, non de faiblesse.

L'enseignant sait que les élèves retiennent son comportement autant que son cours. Il incarne la douceur, la patience, la modestie et le respect qu'il souhaite voir chez eux. La correction du caractère fait partie intégrante de sa mission d'enseignement.

Lorsqu'il cite un verset, un hadith, un vers de poésie ou une règle tirée d'un ouvrage de référence, l'enseignant le fait avec exactitude et attribution. Il ne cite pas de mémoire approximative un texte qu'il n'a pas vérifié, et distingue toujours clairement le texte cité, la règle établie et son propre commentaire.

L'enseignant est un modèle. Sa conduite à l'intérieur comme à l'extérieur de l'école engage l'image de celui-ci et la crédibilité du savoir qu'il transmet. Il veille à la cohérence entre ce qu'il enseigne et ce qu'il pratique.

L'enseignant se présente à chaque séance dans une tenue propre, décente et adaptée au cadre d'enseignement, en présentiel comme devant la caméra. Il veille à son hygiène et à sa présentation, par respect pour la fonction et pour les apprenants.

L'enseignant s'interdit toute parole blessante, moqueuse, humiliante ou vulgaire, tout emportement et tout geste brusque. Il fait preuve de patience face à la lenteur, à l'erreur ou à l'agitation, et corrige sans jamais rabaisser.

L'enseignant entretient et approfondit sa propre science. Il participe aux formations, réunions pédagogiques et évaluations organisées par l'école, et accepte les observations qui lui sont faites dans un esprit de progrès.

L'enseignant suit le programme, la progression et les supports validés par la direction pédagogique. Il ne les modifie pas de sa propre initiative ; toute proposition d'adaptation est soumise à la direction avant application.

Aucune séance n'est improvisée. L'enseignant prépare en amont ses objectifs, son déroulé, ses exemples et ses exercices, et arrive avec l'ensemble de son matériel prêt.

L'enseignant enseigne au niveau effectif de ses apprenants, et non au sien. Il gradue les difficultés, vérifie l'acquisition avant d'avancer, et n'expose pas un débutant à des développements qui le dépassent.

L'enseignant évalue régulièrement la progression de chaque apprenant selon les outils de l'école, tient à jour les fiches de suivi (assiduité, acquis, mémorisation, points à consolider) et signale sans délai toute difficulté durable ou tout décrochage.

L'enseignant ne valide un passage de niveau, un module ou une compétence acquise que lorsque les critères fixés sont réellement atteints. Il refuse toute complaisance, y compris sous la pression d'un élève ou d'un parent : une validation non méritée nuit d'abord à l'apprenant.

L'enseignant transmet à la direction, aux échéances fixées, les bilans, relevés de présence et rapports de progression demandés. Ces documents font partie intégrante de sa mission.

L'enseignant traite tous ses apprenants avec la même attention, sans favoritisme ni mise à l'écart, quels que soient leur origine, leur niveau, leur âge ou la situation de leur famille.

Tous les échanges avec les apprenants et leurs familles passent par les canaux officiels de l'école. L'enseignant ne communique pas avec eux depuis ses comptes personnels ou privés, et n'entretient aucune relation privée en dehors du cadre pédagogique.

L'enseignant observe une réserve stricte dans son rapport aux apprenants du sexe opposé : pas d'isolement, pas de familiarité, pas de plaisanterie déplacée, pas d'échange privé. En visioconférence comme en présentiel, une séance individuelle se déroule dans des conditions permettant à un tiers d'y accéder ou d'en attester.

L'enseignant s'interdit de proposer aux apprenants de l'école des cours particuliers, des services ou des formations à titre personnel, directement ou par personne interposée, pendant la durée de sa collaboration et pendant les douze mois qui suivent son départ.

L'enseignant n'accepte des apprenants ni de leurs familles aucun paiement direct, don, prêt ou avantage matériel. Toute somme relative à l'enseignement transite exclusivement par l'école.

L'enseignant est responsable de la sécurité physique, morale et affective des mineurs qui lui sont confiés pendant toute la durée de la séance et jusqu'à leur prise en charge par leur responsable légal.

Aucun contact privé avec un mineur n'est autorisé : ni message personnel, ni appel, ni réseau social, ni rencontre en dehors du cadre de l'école. Toute communication passe par le responsable légal et les canaux officiels.

Sont formellement proscrits : tout châtiment corporel, toute contrainte physique, tout cri, toute humiliation publique, toute moquerie et toute punition dégradante. La discipline s'obtient par le cadre, la constance et l'autorité morale.

L'enseignant qui constate ou soupçonne une situation de danger, de maltraitance ou de détresse concernant un mineur en informe immédiatement la direction. Il ne mène aucune enquête de sa propre initiative et ne diffuse l'information à personne d'autre.

L'enseignant informe les responsables légaux de la progression et des difficultés de leur enfant, avec clarté et mesure. Il ne porte aucun jugement sur la famille et ne fait aucune promesse au nom de l'école.

L'enseignant est présent et prêt avant l'heure de début, et assure la séance dans son intégralité. La ponctualité fait partie de l'enseignement : elle est la première leçon donnée aux apprenants.

Toute absence prévisible est annoncée à la direction dans les meilleurs délais ; toute absence imprévue est signalée dès que possible. L'enseignant ne se fait remplacer par personne de sa propre initiative et ne déplace pas une séance sans validation.

L'enseignant assurant un cours à distance s'engage à :

Aucun enregistrement audio, vidéo ou capture d'écran d'une séance n'est réalisé sans l'autorisation écrite de la direction. Les enregistrements réalisés par l'école lui appartiennent et ne peuvent être diffusés, conservés ou réutilisés par l'enseignant.

L'enseignant respecte les locaux, le matériel et les consignes de sécurité de l'école. Il ne laisse jamais un groupe de mineurs sans surveillance, veille à la propreté de la salle en fin de séance et signale tout incident ou dégradation.

L'enseignant est tenu au secret sur tout ce dont il a connaissance dans l'exercice de sa mission : données personnelles des apprenants et des familles, résultats, difficultés, situations personnelles, informations internes à l'école. Cette obligation subsiste après la fin de la collaboration.

L'enseignant enseigne dans le cadre méthodologique et doctrinal validé par l'école. Il ne transforme pas la salle de cours en tribune : les polémiques, les attaques contre des personnes ou des groupes, et les sujets de division sont proscrits. Une divergence de fond avec le programme se règle avec la direction, jamais devant les apprenants.

L'enseignant enseigne la langue arabe et ne délivre pas d'avis religieux engageant. Les questions de jurisprudence, de croyance ou de situation personnelle qui lui sont adressées sont orientées vers la direction ou vers les personnes qualifiées désignées par elle.

L'enseignant ne s'exprime pas au nom de l'école sans mandat. Il ne publie aucun contenu, photo ou information relatifs aux apprenants, aux séances ou à la vie interne de l'école. Il veille à ce que son expression publique ne porte pas atteinte à la dignité de sa fonction.

Les supports fournis par l'école sont réservés à l'usage de ses cours et ne peuvent être diffusés, vendus ou réutilisés ailleurs. Les supports conçus par l'enseignant dans le cadre de sa mission peuvent être utilisés par l'école ; leur statut est précisé, le cas échéant, par le contrat.

La présente Charte complète le contrat de travail ou de prestation et le règlement intérieur de l'école. En cas de contradiction, les dispositions les plus protectrices pour les apprenants prévalent.

Tout manquement peut donner lieu à un rappel à l'ordre, à un accompagnement, à une suspension ou à la rupture de la collaboration, selon sa gravité et sa répétition. Les manquements aux titres IV et V sont considérés comme des fautes graves.

L'école peut faire évoluer la présente Charte. Toute nouvelle version est remise aux enseignants et signée dans les mêmes formes.